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关注 | 残疾校长坚守乡村24年:托起学生的人生梦想!
2022年10月15日 17:56   浏览:56   来源:同城信息


这是一所乡村学校,位于阜阳市颍东区口孜镇龙沟村。和大多数乡村学校一样,一栋教学楼、一块两个篮球场大的水泥操场、120来个孩子加上10个老师……是这里的全部。和大多数乡村学校的校长一样,40多岁的白振有点木讷,说不出啥高大上的教育理念,也说不出啥感人肺腑的故事,他的讲述和他24年来“家——学校”两点一线的生活一样,并无新意。


而正是这样一所乡村小学,在安徽阜阳这个人口众多的劳动力输出大市,承担起几百户家庭的希望。在校长白振的带领下,从这里走出了哈尔滨工业大学、合肥工业大学等诸多双一流高校的大学生,他们用教育改变了自己的命运。而白振也陆续被评为“颍东区优秀教师”“颍东区优秀班主任”“颍东区优秀德育工作者”。

窥一斑而见全豹。校长白振和这所乡村学校的发展故事,是阜阳市乡村教育发展的一个缩影,也是皖北大地上乡村振兴的一个鲜活案例。

(一)从学生到校长,用教育改变命运

约定的见面时间是上午,白振早早地等在操场上,秋日的阳光让他的眼睛眯了起来。因为腿脚不方便,他的身体偏向一侧——这也是很多学生印象中白校长的标准姿势。

他领着记者走向教学楼,这里并没有专门的校长室,教学楼一层最中间的大教室是10位老师办公的场所,教室东南角的办公桌就是校长的位置。

图为龙沟小学校舍

“咱这,北边是枣庄镇,西边是正午镇……”一坐下来,白振没来由地说了这句话,这让记者很是不解。

之后的采访中,多个老师一开口就强调学校坐标,记者这才知道,这代表着学校的偏僻。

阜阳市是一个有着800多万人口的大市,也是一个劳动力输出大市,当地1200余所小学中,超2/3是乡村小学,龙沟小学就是其中之一。

白振是土生土长的龙沟村人,5岁那年,一场病导致他左腿肌肉萎缩、肌无力,落下残疾。“改变我命运的就是教育。”凭借着比常人更多的努力,白振在90年代考上了阜阳中专学校。1998年,毕业之际,他放弃城里的工作机会,回到母校成为一名小学老师。

那时,白振家通往龙沟小学的道路是一条狭窄的乡村小道。“下雨路滑,泥泞难行,稍有不慎,就有可能摔倒。”白振回忆说,学校6点开始早读,从家走路去学校要花半个多小时,为了准时到校,他要比别人更早起床。

从教24年,在风雨天,白振不知道多少次成为“落汤鸡”“泥人”。无论如何,从教之路不能间断,就如当年的求学之路一样。被教育改变的他,也想要用教育改变更多的乡村孩子。2009年,他成为龙沟小学的副校长,2010年开始又担任校长。

(二)“硬件”筑基,家门口就能上“好”学

乡村的振兴,教育发挥着基础性、先导性作用。而乡村教育的发展,离不开两个“件”——硬件和软件。

如同这片土地上的庄稼人感受着庄稼的变化一样,白振清晰地感知着乡村学校的变化——当然,他也是见证者和参与者。

在阜阳,乡村学校的校长和老师,多少都会说一些关于校舍建设的故事。2009年,龙沟小学校舍重建。白振是校长、是老师,又是“设计”和“监理”。他和几位老师把村子走了一遍又一遍,建议把教学楼从原先村庄边缘的地方建到村庄中心,以方便所有的孩子上学;又拿着设计图纸一遍一遍地看朝向、测光照,找到最合适的位置;轮流守候在工地,像是建自家的房子一样,严格把关质量……

他们对这里的一草一木、一砖一瓦都无比熟悉,正如熟悉这里的每个孩子。

这是学校的第一个转折点。

麻雀虽小,五脏俱全。此后的时间里,微机教室、书法教室、象棋教室……逐渐齐全,他们像燕子衔窝一样,慢慢筑起了整个学校。

图为学校微机室

第二个转折点,是2021年。乡村振兴的号角全面吹响,阜阳市和科大讯飞合作,正式实施智慧学校项目建设,第一批目标就是823所学校全部覆盖智慧课堂,这其中,一大半都是乡村学校。智慧课堂的到来,改变了之前各类课程开不足、开不齐的问题,音乐、美术等课程都有了更好的资源,普通话、英语等学习也有了标准的语言环境。

白振是数学老师,以往的教学中,他就从不照本宣科,而是绞尽脑汁力求营造轻松、活泼的学习氛围,想方设法寻找制作教具、创设情境,让学生直观形象地感知教学内容。有了智慧课堂,白振各种各样的教学设想得以实现,无论是几何图形,还是公式原理,都能变成动态图形、解说视频,抽象的数学知识变得形象立体起来。

图为学校智慧课堂英语课

(三)用智慧工具提升教学质量

硬件设施得到了完善,孩子们在家门口也能有更好的环境和更好的教育,但白振等乡村教育工作者依然面临着“缺师少教”的挑战。

在阜阳的乡村学校,经常看到这样的组合:2、3个头发花白的老教师+3、4个土生土长的中年教师+1、2个年轻的特岗教师。

图为龙沟小学的教师们

老教师一般都是退休返聘的,被大家戏称“夕阳红”,他们从教都有40年左右,是老师的老师,也是老师孩子的老师。龙沟小学的魏洪超就是其中之一,他是白振的启蒙老师,二人“亦师亦友”。

2020年,特岗教师招聘不再将教师资格作为限制性条件,更多的年轻人“逆流”回乡。2021年,龙沟小学也迎来了2名年轻的特岗教师,1995年出生的华夏就是其中之一。年轻教师们普遍住在城市。为了让他们有好的环境、心情愉快地安心教书,白振在校园安排了停车场、建起了小食堂,还找了一间空教室置办了床铺,供女教师们午休。“去年我们刚来,有一次过节没有分到福利,白校长还要把他的米面粮油分给我们俩特岗教师。”华夏说。

喝咖啡、开车上下班的年轻教师,和智慧课堂一起,给孩子们带来了新的世界。英语课上,他们每人一个平板,跟读、互动,不亦乐乎。魏洪超也跟着年轻人学起了智慧课堂,“做了一辈子老师,没想到在教师生涯的尾声还能学到智慧教学。”

图为魏洪超也在学习使用智慧课堂设备

为了提高教师能力、提升教学水平,阜阳市持续聚焦智慧课堂设备常态化、高质量应用,推进实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作,开展各类培训和比赛。龙沟小学在口孜镇中心学校的统一管理下,统一培训、集中教研,华夏等年轻教师开始展露锋芒。

孩子始终是学校的主角。龙沟小学120多个孩子里,大部分是留守儿童,农村情况复杂,比传授知识更重要的是教育孩子如何做人做事。白振带着老师们,每学期都要花费很多时间家访,实地了解每个孩子的情况;他们教孩子们培养好的卫生习惯,学校里干干净净的洗手间和垃圾桶让人印象深刻;农村的孩子,也要上好各类课程,于是老师们炫出了十八般武艺,有的教唱歌,有的教乒乓球,有的教书法,有的教象棋……因地制宜,白振还带领老师们在校园开了一大块空地,每个班一块,开展劳动教育。

这群孩子最终能成长成什么样子呢?白振也不知道。但他笃定的是,要使尽全力,让他们尽量长上去,能长多高是多高、能走多远是多远。

(王利 汪日贵)

来源:阜阳市教育局




来源 |界首生活114,界首同城信息整理综合

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